Scuola dell'Infanzia

L’ORGANIZZAZIONE DELLA GIORNATA SCOLASTICA

Le esperienze determinate nel curricolo della scuola dell’infanzia diventano significative all’interno di un contesto intenzionalmente predisposto.

Nella scuola le modalità di aggregazione dei bambini e le variabili spazio-temporali consentono la crescita e l’autoformazione di ciascun bambino, ponendolo in relazione con gli altri e l’ambiente.

La scelta di soluzioni organizzative funzionali e la gestione flessibile del contesto e delle risorse renderanno adeguati ed idonei gli interventi educativo-formativi, il cui fine è quello di garantire a ciascun bambino il massimo sviluppo del suo potenziale e rispondere adeguatamente alla domanda formativa dell’utenza scolastica.

ORE	ATTIVITA’	AMBIENTE	FORMAZIONE GRUPPI	INDIVIDUAZIONE BISOGNI	OBIETTIVI EDUCATIVI	INTERVENTI EDUCATIVI
8,15 9,15	Accoglienza Gioco libero	Atrio	Grande gruppo Aggregazioni libere	Bisogno di accoglienza Bisogno di comunicazione e socializzazione Bisogno di essere ascoltato	Facilitare il distacco Favorire il primo approccio	Rassicurazione Osservazione Sollecitazione al gioco
9,15 10,15	Colazione Uso dei servizi igienici Gioco motorio Gioco libero	Refettorio Bagno Atrio o angolo psicomotorio Giardino	Grande gruppo Gruppi guidati Gruppo omogeneo e/o eterogeneo (sezione)	Bisogno di stare insieme Bisogno di autonomia Bisogno di fare e “giocare” insieme	Sviluppare l’autonomia personale Favorire la comunicazione e la relazione	Organizzazione dei tempi Coordinazione dei giochi Regia
10,15 12,15	Attività relative alla programmazione	Sezione Laboratori	Gruppo omogeneo e/o eterogeneo (sezione) Piccoli gruppi eterogenei Gruppi di livello	Bisogno di apprendere Bisogno di autoaffermarsi Bisogno di comunicare	Sviluppare competenze Soddisfare la curiosità Rispondere ai bisogni di comunicazione	Coordinazione delle attività Regia Sollecitazione
12,15 12,30	Uso dei servizi igienici Apparecchiatura	Bagno Refettorio	Gruppi guidati Gregariato	Bisogno di autonomia Bisogno di partecipazione	Sviluppare l’autonomia personale Favorire la capacità di collaborazione	Organizzazione dei tempi Sollecitazione
12,30 13,45	Pranzo Uso dei servizi igienici	Refettorio Bagno	Grande gruppo Gruppi guidati	Bisogno di autonomia Bisogno di socializzazione	Sviluppare l’autonomia Sviluppare la socializzazione Promuovere l’educazione alimentare	Organizzazione dei tempi Rassicurazione Sollecitazione
13,45 15,30	Attività guidata Gioco organizzato Narrazione, canti e filastrocche	Sezione Laboratori	Gruppo omogeneo e/o eterogeneo (sezione/ intersezione) Piccoli gruppi eterogenei Gruppi di livello	Bisogno di apprendere Bisogno di autoaffermarsi Bisogno di comunicare	Sviluppare le competenze Soddisfare le curiosità Rispondere ai bisogni di comunicazione	Coordinazione delle attività Regia Sollecitazione
15,30 16,15	Gioco libero Commiato	Angoli Giardino Atrio	Gruppo omogeneo e/o eterogeneo Grande gruppo Aggregazioni libere	Bisogno di stare e “fare” insieme Bisogno di esprimersi e comunicare liberamente Bisogno di stabilire relazioni privilegiate con l’adulto	Sviluppare le capacità di porsi in relazione con i compagni e con gli adulti Soddisfare il piacere di “fare” insieme	Osservazione Sollecitazione al gioco Contenimento Rassicurazione